在鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖中，語言是溝通的橋梁，文化是凝聚的紐帶。今年暑期，一支來自中國(guó)傳媒大學(xué)的青年服務(wù)隊(duì)，懷揣熱忱與專業(yè)，踏上了貴州省息烽縣與關(guān)嶺縣的土地，以“推普助力鄉(xiāng)村振興”為主題，展開了為期數(shù)周的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。他們不僅帶來了標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)的普通話教學(xué)，更運(yùn)用鏡頭記錄鄉(xiāng)村變遷，將專業(yè)所學(xué)融入服務(wù)鄉(xiāng)土的實(shí)際行動(dòng)，譜寫出一曲知識(shí)與溫情交織的“黔行記”。

一、 推普教學(xué)：打開一扇窗，連通更廣的世界

服務(wù)隊(duì)深知，普及國(guó)家通用語言文字對(duì)于促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)各民族交往交流交融、提升鄉(xiāng)村教育文化水平具有基礎(chǔ)性作用。在息烽縣和關(guān)嶺縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、社區(qū)活動(dòng)中心，隊(duì)員們因地制宜，設(shè)計(jì)了豐富多彩的推普課程。

面對(duì)天真爛漫的孩童，隊(duì)員們化身“語言魔法師”，通過兒歌、繞口令、情景劇、經(jīng)典誦讀等趣味形式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)普通話的興趣。從簡(jiǎn)單的日常用語到優(yōu)美的詩歌朗誦，課堂上歡聲笑語不斷，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音在教室里回蕩。隊(duì)員們不僅教授語言，更注重引導(dǎo)孩子們樹立語言規(guī)范意識(shí)，理解普通話作為國(guó)家通用語的重要性，鼓勵(lì)他們自信地運(yùn)用普通話進(jìn)行表達(dá)和交流。

對(duì)于當(dāng)?shù)夭糠智鄩涯旰突鶎痈刹浚?wù)隊(duì)則側(cè)重于實(shí)用口語交際和職業(yè)技能相關(guān)語言的培訓(xùn)。通過模擬場(chǎng)景對(duì)話、政策文件解讀、新媒體工具使用輔導(dǎo)等，幫助提升他們?cè)诰蜆I(yè)、溝通、獲取信息等方面的能力，為本土人才賦能，助力他們更好地參與本地建設(shè)與發(fā)展。

二、 調(diào)研拍攝：記錄鄉(xiāng)村脈動(dòng)，傳播時(shí)代聲音

作為傳媒學(xué)子，服務(wù)隊(duì)充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，將調(diào)研與紀(jì)實(shí)拍攝深度結(jié)合，形成了“推普+”的立體服務(wù)模式。他們跋山涉水，深入村寨、田間地頭、特色產(chǎn)業(yè)基地和農(nóng)戶家中。

鏡頭之下，是生動(dòng)的鄉(xiāng)村畫卷：有堅(jiān)守講臺(tái)數(shù)十年的鄉(xiāng)村教師用普通話傳承知識(shí)的感人身影；有當(dāng)?shù)卮迕裢ㄟ^學(xué)習(xí)普通話，成功開拓電商渠道、銷售農(nóng)特產(chǎn)品的喜悅笑容；有非遺傳承人用普通話向更廣闊受眾介紹民族技藝的嘗試；也有鄉(xiāng)村面貌日新月異的發(fā)展變遷。隊(duì)員們通過訪談、跟拍、收集影像資料，細(xì)致調(diào)研普通話普及情況及其對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活、文化建設(shè)、旅游發(fā)展的實(shí)際影響，掌握了寶貴的一手資料。

這些影像和調(diào)研報(bào)告，不僅服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，更旨在通過后續(xù)的剪輯制作，形成紀(jì)錄片、短視頻、圖片故事等融媒體產(chǎn)品，真實(shí)、立體地展現(xiàn)息烽、關(guān)嶺在鄉(xiāng)村振興道路上的探索與成就，傳播當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民族文化和奮斗故事，吸引外界關(guān)注，為地方發(fā)展注入傳播動(dòng)能。

三、 雙向賦能：青春與實(shí)踐共成長(zhǎng)

此次“黔行”，對(duì)于服務(wù)隊(duì)成員而言，同樣是一次深刻的淬煉與成長(zhǎng)。他們走出象牙塔，直面中國(guó)鄉(xiāng)土的真實(shí)肌理。在克服語言溝通初期的障礙、適應(yīng)山區(qū)生活條件的過程中，隊(duì)員們鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力和吃苦耐勞的精神。與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姟熒议L(zhǎng)的深入交流，讓他們對(duì)國(guó)情、社情、民情有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵與意義有了更深刻的理解。

專業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合也碰撞出火花。如何用鏡頭講好鄉(xiāng)村故事？如何讓推普教學(xué)更接地氣、更有效果？這些現(xiàn)實(shí)課題促使隊(duì)員們不斷思考、調(diào)整和創(chuàng)新方案，將課堂理論轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。

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中國(guó)傳媒大學(xué)赴貴州息烽縣、關(guān)嶺縣的推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)，以語言為舟，以鏡頭為筆，在黔貴大地上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。他們的工作，看似細(xì)微，卻關(guān)乎個(gè)體發(fā)展能力的提升，關(guān)乎鄉(xiāng)村內(nèi)生力量的培育，關(guān)乎中華民族共同體意識(shí)的鑄牢。一次“黔行”，一場(chǎng)“筑夢(mèng)”，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話音韻在青山綠水間更加流暢地響起，當(dāng)鄉(xiāng)村發(fā)展的故事通過影像傳播得更遠(yuǎn)，這便是青春力量融入國(guó)家戰(zhàn)略的最美和聲，也是高校學(xué)子服務(wù)社會(huì)、助力鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐。推普與拍攝并舉，教學(xué)與調(diào)研同行，他們正助力鄉(xiāng)親們?cè)谂c時(shí)代同頻共振的進(jìn)程中，走向更加開闊富足的明天。